幼兒舞蹈創(chuàng)編和教學(xué)中四種模式的探索和運(yùn)用

幼兒舞蹈創(chuàng)編和教學(xué)中四種模式的探索和運(yùn)用

  

 兒童天性好動，喜歡模仿，喜愛看舞蹈節(jié)目，更渴望參與表演。在這些年的舞蹈教學(xué)中，我根據(jù)各年齡階  段幼兒認(rèn)知發(fā)展水平的不同特點(diǎn)，總結(jié)出了適合幼兒在3―6歲期間學(xué)習(xí)和表演的四種模式的舞蹈創(chuàng)編和教學(xué)方  法，逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的主動性，收到了良好效果。  
       我將舞蹈教學(xué)中的準(zhǔn)備活動、地面練習(xí)、地面技巧等基本技能和基礎(chǔ)知識，融入了3―4歲，4―5歲（上）  ，4―5歲（下），5―6歲四種基本模式中，通過這四種基本模式音樂、動作的舞蹈組合練習(xí)，不僅完成了教育  、訓(xùn)練目的，而且使幼兒舞蹈創(chuàng)編和教學(xué)趨于規(guī)范化。  
       1.3―4歲模式。3―4歲的幼兒，軀干力量弱小，肢體各個(gè)部分的活動范圍應(yīng)由弱到強(qiáng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地展開。  在設(shè)計(jì)這個(gè)時(shí)期的舞蹈動作時(shí)，以活動幼兒各關(guān)節(jié)為主，通過舞蹈練習(xí)達(dá)到預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷，增強(qiáng)各關(guān)節(jié)  肌肉韌帶的彈性和靈活性。將舞蹈動作設(shè)計(jì)定位以后，選擇歡快活潑的音樂，通過跳躍性的音符再現(xiàn)，配以簡  單、幽默的舞蹈設(shè)計(jì)，來完成樂曲、舞蹈動作的相吻合，經(jīng)過一定的調(diào)整修飾，使舞蹈節(jié)目達(dá)到統(tǒng)一、和諧，  進(jìn)一步演練成一個(gè)完整的作品。舞蹈《小乖乖》就是依據(jù)這個(gè)原理來創(chuàng)編、教學(xué)的。我首先將輕松、簡單、便  于幼兒掌握的動作設(shè)計(jì)出來，然后隨音樂和小朋友們一起跳，邊跳邊改，不僅使兒童表演天真、自然，而且達(dá)  到了創(chuàng)編、教學(xué)的目的。  
       2.4―5歲（上）模式。幼兒經(jīng)過一段時(shí)間的集體生活和學(xué)習(xí)、訓(xùn)練后，各個(gè)方面已逐步進(jìn)入了“幼兒園小  朋友”這個(gè)角色，身體發(fā)育情況與剛?cè)雸@時(shí)相比，已經(jīng)具備了再提高一步的條件。這時(shí)，在編排舞蹈動作時(shí)，  需要給幼兒加大一定的活動量，調(diào)整動作幅度。舞蹈《皮筋舞》就采取了常見的游戲方式“跳皮筋”，通過音  樂節(jié)奏和幼兒可以達(dá)到的跳躍動作、幼兒之間的相互配合來完成舞蹈節(jié)目表演過程。在動作設(shè)計(jì)過程中，適當(dāng)  地加入一些身段和手的練習(xí)，使