關于20以內退位減法的教學設計

關于20以內退位減法的教學設計

第二單元  20以內退位減法

單元分析

一、      教學內容：整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)并解決實際問題

二、教學目標：

1、使學生經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內的退位減法。

2、使學生初步會用加法和減法解決簡單的問題。

3、培養(yǎng)學生團結合作、勇于探索、自己提出問題解決問題的能力。

三、教學重點：

引導學生用多種算法計算20以內的退位減法

四、教學難點：

引導學生把所學的知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題。

五、教學建議：

1、 重視引導學生在具體的情景中學習數(shù)學知識。

2、 引導學生動手操作，開展多種形式的教學活動，學習知識。

3、 處理好算法多樣化的教學。

4、 采取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果。

5、引導學生把所學知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題。

六、課時安排：

1、 十幾減九------------------------------3課時

2、 十幾減幾------------------------------4課時

3、 用數(shù)學---------------------------------2課時

4、 整理和復習---------------------------3課時

五      十幾減九教學設計

教學內容：教科書第9~12頁

教學目標：

     1、使學生經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。

    2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

    3、培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的能力。

教學重點：掌握十幾減九的算法。

教學難點：掌握十幾減九的算法。

教具、學具準備：教師：第9、10頁主題圖、課件；學生：小棒

教學方法：談話法、游戲法、觀察法

教學過程：

一、復習：出示口算卡片學生口算。

      9+4=          9+8=          9+6=          9+2=

      9+9=          9+5=          9+3=          9+7=

二、學習新知：

1、 導入：同學們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來玩，他們在干什么？（課件出示公園情景圖，先突出氣球部分）

2、 你能不能根據氣球部分提個問題？風車部分呢？

3、 氣球圖列式：15-9=                     

 風車圖列式：16-9=

小結：剛才同學們通過仔細觀察，提出了問題，并列出了算式。

4、       公園另一角的小朋友在干什么？（猜謎、套圈）你能提出什么問題？

列式：13-9=          14-9=

5、     觀察所列出的算式，引導學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？

揭題：這節(jié)課我們就來學習十幾減9（板書課題）

6、（1）15-9用手中的學具（小棒）擺一擺怎樣計算？還有沒有其它方法？

（2）小組交流自己的方法。

（3）學生匯報，教師把各種方法板書在黑板上，引導學生仔細觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說一說為什么？

（4）小結：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計算一下剩下的式題，并說一說你的想法。

（5）你還知道那些十幾減九的算式嗎？

（6）教師板書算式，指名口算，說一說你是怎么想的？

（7）小結：剛才小朋友用自己喜歡的方法計算了這些題。下面我們來做分水果的游戲。

三、練習：

1、 做一做第2題；練習第2題。

2、 課件練習：跳木樁比賽（用樹樁上的數(shù)減小白兔身上的數(shù)）。

3、 課件練習：幫小螞蟻回家。

四、總結：

       這節(jié)課學習了什么？通過這節(jié)課的學習你學會了什么？

板書設計：

十幾減9

15-9= 6     16-9= 7      13-9= 4     14-9= 5

11-9= 2     18-9= 9      17-9= 8     12-9= 3

教學反思：

六      練習

教學內容：  練習二1~6題。

教學目標：

熟練掌握十幾減九的內容。

  教學重點：注意對學困生的輔導。

教學難點：掌握十幾減九的算法。

教具、學具準備：口算卡片

教學方法：談話法、練習法

教學過程：

一、復習：

           小朋友們，上節(jié)課我們學習了什么內容？

二、練習：

1、 第1題：這是一道用數(shù)學的題。

（1）    學生自己看圖，同位兩個說說圖意，并提出數(shù)學問題。

（2）    根據數(shù)學問題列出算式，口算得數(shù)。

（3）    在書上填寫。

2、 第2題：這是一道計算題。

（1）    教師讀要求：得數(shù)是幾就圈上幾個。

（2）    根據算示圈相應的水果。

（3）    根據自己圈的寫出得數(shù)。

3、 第3題：這是一道游戲形式的計算題。

（1）    看圖，明確圖意：幫小鳥回家。

（2）    快速口算得數(shù)，說給同位聽。

（3）    連線，小組訂正。

4、 第4題：這是一道口算十幾減九的題。

            學生獨立口算，訂正。

5、 第5題：這是一道計算題。

（1）    明確要求：根據兩個圖形口算得數(shù)。

（2）    同位兩個互相檢查，看誰算得又對又快。

（3）    學生在課堂作業(yè)本上寫算式。

（4）    教師面批面改。

6、 第6題：這是一道用數(shù)學的題。

（1）    學生自己看圖，明確圖意。

（2）    同位兩個互相說說圖意并提出數(shù)學問題。

（3）    根據數(shù)學問題列出算式寫在書上。

（4）    全班一起訂正。

三、小結：

        小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減九的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。

板書設計：                 十幾減9

9+4=            13-9=                 12-9=                  15-9=

教學反思：

七        練習

教學內容：  練習二7、8題，課堂鞏固練習。

教學目標：

鞏固所學十幾減九的內容。熟練掌握十幾減九的內容。

  教學重點：學生能根據第8題提出多個問題。

教學難點：根據第8題提出多個問題。

教具、學具準備：口算卡片

教學方法：談話法、練習法

教學過程：                                 

      一、復習：想一想，填一填。

                9+（  ）=12       9+（  ）=18         9+（  ）=15

                9+（  ）=11       9+（  ）=13         9+（  ）=16

                9+（  ）=14       9+（  ）=17         9+（  ）=19

二、課堂鞏固練習：快速寫出得數(shù)，比一比誰寫得又對又快又好（寫在課堂作業(yè)本上）。

 9+4 =       12-9 =       13-10 =

14-9 =       18-9 =       15 -9 =

17-9 =       11-9 =       16 -9 =

三、練習二7、8題。

1、 第7題。

（1）    明確要求：快速寫出得數(shù)，看誰算得又對又快。

（2）    學生自己練習。

（3）    全班一起訂正。

2、 第8題。

（1）    引導學生看圖，明確圖意。

（2）    學生自己根據圖意提出數(shù)學問題。

（3）    學生根據自己提出的數(shù)學問題列算式解答（口頭）。

（4）    學生在書上填寫。

（5）    全班一起訂正答案。

四、小結：

        小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減九的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。

板書設計：

十幾減9

2、12-9=3          6、 16-9=7（個）

15-9=6