語文課文 望廬山瀑布和絕句的教學設計與教學反思 課后習題答案

語文課文 望廬山瀑布和絕句的教學設計與教學反思 課后習題答案

13、古詩兩首

 教學要求：

 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

 2、學會本課的生字，能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描繪的情景。

3、理解詩的內(nèi)容，使學生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。

 教學準備：

掛圖、投影

 教學時間：

兩課時

 教學過程：

教前反思與構思

　　要根據(jù)古詩內(nèi)涵豐富，意境優(yōu)美的特點，教學時可通過指導觀察課本插圖，播放課文范讀錄音等多種手段，創(chuàng)設詩歌意境。在學生充分入境的基礎上指導朗讀和背誦，感受詩中描繪的優(yōu)美景色，感受詩人用詞的精妙。教學時可適當進行朗讀指導。

第一課時

教學要求

 1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

 2、學會本課的生字，能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描繪的情景。

教學重點

理解詩的內(nèi)容，使學生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。

教學過程

一、復習

 1、指名背背我們以前學過的古詩

 2、揭示課題，板書：望廬山瀑布

 二、學習

  1、理解課題的意思： 理解"望""瀑布"

你在什么地方見過瀑布嗎？是什么樣的，能不能說給我們聽聽？

2、學會寫課題中的生字： 瀑

3、你知道廬山在什么地方嗎？

4、學習這首詩

（1）出示整首詩

  2）指名讀一讀

3）再讀，可以討論，看能不能理解詩的意思，有問題可以提出來。

4）交流：

 重點理解"銀河""九天""香爐""川""三千尺"

 誰能講這首詩的意思？

 評議，他講得怎樣？

再指名講詩的意思。

 5、詩人為什么要寫這首詩呢？你從什么地方看出來的？

 6、指導朗讀

7、指導背誦

三、作業(yè)

1、背誦古詩

2、用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描繪的情景。

板書：

望廬山瀑布

日照 香爐 生 紫煙，

遙看 瀑布 掛 前川。

飛流 直下 三千 尺，

疑是 銀河 落 九天。

教后小記

　　教學時，可以讓學生想象意境，理解詩句，背誦記憶；還可以讓學生感受古詩的韻律和節(jié)奏之美。抓住“銀河”，激發(fā)想象，體會瀑布與銀河有什么關系，詩人為什么要比作銀河，引導學生進一步感受瀑布垂掛山前的壯美之景。

第二課時

教學要求

 1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

 2、學會本課的生字，能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《絕句》這首詩描繪的情景。

教學重點

理解詩的內(nèi)容，使學生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。

教學過程

一、復習

1、背誦《望廬山瀑布》

2、《望廬山瀑布》表達了詩人怎樣的感情？ 

二、學習《絕句》

1、板書課題，解題，理解"絕句"

2、簡介作者及背景

 三、初讀詩句，說說你能理解哪些詞語或句子的意思。

 1、自由讀詩句，讀準"鸝""鷺"的字音。

2、交流，你了解了哪些詞語、句子的意思了？

 四、學習詩句，想象畫面

1、學習一、二兩句

 輕聲自由讀一讀，畫出還需要理解的詞語。

 誰能用自己的話說說這兩句詩句的意思？

 指導朗讀，讀出舒暢預愉悅的心情。

 2、學習三、四兩句

指名讀一讀詩句，其他同學思考：詩人卡到了什么？

 討論，理解"西嶺""千秋雪"相機板書，畫簡筆畫。

 詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的？

 詩人向門外一看，可以看到什么？理解"東吳"

為什么說是萬里船？

 用自己的話說說這兩句詩的意思。

 3、指名說說全詩的意思。

 4、總結全詩，體會感情。

（1）一行寫一個景，是按什么順序?qū)懙模?/font>

（2）小結：先寫近景，后寫遠景，有動有靜，色彩明麗，表達了詩人無比舒暢的心情。

 5、指名朗讀，練習背誦。

 6、指導書寫"鸝""鷺"

五、作業(yè)

1、抄寫生字新詞

 2、背誦課文

板書：

 絕句

兩個 黃鸝 鳴 翠柳，

       一行 白鷺 上 青天。   近景

       窗含 西嶺 千秋 雪，   舒暢愉快

       門泊 東吳 萬里 船。   遠景

教后小記

　　讓學生在小組內(nèi)展開討論，自讀自悟，深入理解古詩后，再引領學生認識對仗，感受詩美。如“兩個”對“一行”，“黃鸝”對“白鷺”，“鳴”對“上”，“翠柳”對“青天”等。