小學語文教學論文

• 語文教學的現(xiàn)狀的論文

  2008-11-23

    新世紀各國的競爭是人才的競爭，而人才的競爭說到底是教育的競爭。語文教學在整個基礎(chǔ)教育中，占有極其重要的地位。我們的語文教學，由于漢語文字的象形性、表意性、靈活性等獨異特點，也由于幾千年漢語教學經(jīng)驗的深厚積淀，使之有可能率先突破“閱讀危機”、“寫作危機”的樊籬。待到不同的學生真正能夠?qū)W習語文的時候，也許才能說：語文學習的主動權(quán)真正屬于學生。到那時候，也許不會再有令人揪心的學業(yè)失敗現(xiàn)象，把教師弄得心情焦躁、精疲力竭，而是感到更多的成就感，更深切地體驗到自己在跟學生一起進步，一起發(fā)展。曙光就在前面，讓我們共同努力

• 名師教學論文 敢為真理樹一幟

  2008-11-23

                                  走進名師，成為名師是每一位教師的遠大理想，而這個理想?yún)s如海天相吻的弧線，叫人可望而不可即，對于大多數(shù)人來說，并不是你想成為名師就可以如愿以償?shù)?，因為名師畢竟寥若晨星。?/p>

• 拼音教學 巧分y、i、yi與w、u、wu

  2008-11-23

          很多老師在教學區(qū)分韻母i、聲母y和整體認讀音節(jié)yi與韻母u、聲母w和整體認讀音節(jié)wu時，經(jīng)常覺得無從下手——如果簡單地按照識記、認讀、背誦的老套方法，學習效果并不理想，學生還是

• 如何讓孩子輕松愉快學拼音的方法

  2008-11-23

  剛開始教，指望他們一學就會，未免期望質(zhì)過高，可以讓好孩子們當小老師教教不會的，可以每天早晨復(fù)習一遍讀音，讓好的孩子領(lǐng)著讀，激發(fā)興趣，特別要表揚一些進步較快的孩子，讓他們體驗跳一跳就能摘到果子的快樂；也可以采用一些獎勵措施，如：一個微笑，一個眼神，摸摸頭，握握手，獎小星星一顆貼在書上等等。教師一個欣賞的眼神、一個親熱的手勢、一句贊賞的話語、一個滿意的點頭、一個會意的微笑都會使學生產(chǎn)生無窮的動力。

• 教學語言對于學生表達能力的影響

  2008-11-23

                                  課堂是師生交流、互動的場所,教師的講解、學生的發(fā)言、以及師生之間的討論，貫穿于整個課堂之中。此時，教師的教學語言將對學生起著“潤物細無聲”的影響作用。教師的一舉一動、一言

• 關(guān)于開放課堂的論文 研讀感悟

  2008-11-23

  爭辨研讀是整堂課的亮點之一，引活動于課堂之中，不僅激發(fā)了學生的參與興趣，而且使學生的參與變得真情投入，他們的情感、興趣、個性、思維、人格等在爭辨、交流中得以反映，充分展示學生的心靈自由，在爭辨中進行自主的語言實踐活動。課堂是學生的，學生是課堂的主人，我們在課堂教學中理應(yīng)將課堂還給學生，讓他們真正當家作主站起來

• 種別人的田荒自已的地

  2008-11-23

                                  前些時候，我常聽老師們作課，許多課上得著實精彩，課堂開放，學生參與主動，思維積極，創(chuàng)造性地進行語文實踐；當然也有不少課令人深思，尤其是對一些專題的研究，從師生合作提出專

• 送孟浩然之廣陵反思 讓人文之光閃耀

  2008-11-23

                                  〖教學片段〗唐代詩人李白寫的《送孟浩然之廣陵》最后二句詩，我是這樣教的：師：請同學們讀最后二句。生：（讀）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。師：“孤帆”是什么意思？生：孤

• 作文教學論文 小學作文教學的追求

  2008-11-23

  作文教學實施“積累”、“評議”、“寫話”、“導(dǎo)改”的四結(jié)合，是筆者多年的嘗試，它有利于學生積累豐富的知識，開闊狹窄的眼界；訓(xùn)練多元的思維，培養(yǎng)雄健的辯力；最終達到提高寫作能力的目的。但這還僅僅是一個良好的開端，還將不斷地探索，實踐，努力實現(xiàn)提高小學生作文興趣和水平的愿望

• 課堂教學相關(guān)論文 生成發(fā)展讓教學涌動生命的靈性

  2008-11-23

  在一個不斷追求真、善、美的課堂里，以師生生命為載體的動態(tài)生成性資源隨時隨地充盈其中，這是智慧碰撞、情思相融的結(jié)果。在這樣的課堂里，師生敞開心扉，平等對話，或補偏中認可，或糾誤中否定，或肯定中引導(dǎo)；在心靈交融的平臺上建構(gòu)知識，提高能力，生成方法，催發(fā)情感……有的放矢地整合生成，熔多唯目標于一爐，促進學生語文素養(yǎng)的提升，人格素質(zhì)的積淀，教學因此而涌動著生命的靈性!

• 新課程教材論文 帶著理念進課堂伴隨反思出課堂

  2008-11-23

                                  新一輪課程教材改革是與充滿了希望和活力的新世紀，一起來到我們中間的。它帶給我們教師很多寶貴的饋贈：不僅是新“課標”，還有新理念、新方式，新思維、新行為……可以說是從根本

• 月光曲教學反思 對話價值引導(dǎo)下的生成

  2008-11-23

         說到“對話”，一些教師更多地只想到課堂上師生之間的口頭語言交往，這個理解不能說不對，但不夠全面。新課程將教學的本質(zhì)定位于交往，把教學過程理解為師生共同參與、共同發(fā)展的互

• 關(guān)于自主學習的論文 讓語文課堂煥發(fā)生命活力

  2008-11-23

                                  《小學語文新課程標準》指出：學生是語文學習的真正主人。語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，尊重學生，鼓勵學生去選擇自己喜歡的

• 小學生閱讀習慣和能力培養(yǎng)

  2008-11-23

  閱讀教學應(yīng)從課內(nèi),延伸到課外，使課外閱讀成為課內(nèi)閱讀的拓展和補充，從而使課內(nèi)閱讀和課外閱讀成為有機整體。蘇霍姆林斯說：“如果學生一步也不越出教科書的框框，那就無從談起他對知識有穩(wěn)定的興趣。凡是那些除了教科書以外什么也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺?！遍喿x教學得法于課內(nèi)，得益于課外，課外閱讀對拓寬學生的知識面、開闊學生的視野，陶冶學生的情操，提高學生的思想品質(zhì)是不無裨益的。所以，我們要重視課外閱讀，培養(yǎng)學生越讀越愛讀的良好習慣。

• 西門豹教學反思 想象感悟質(zhì)疑引悟

  2008-11-23

                                  【片斷】                                   ——《西門豹》課堂片斷與反思 師：這一天（給河伯娶媳婦），河邊站著許多人（點擊課件出示畫面），有小孩、村婦、老大爺、官紳等，他

• 關(guān)于小學語文反思性教學 教學反思緣何起？

  2008-11-23

  小學語文反思性教學，它是一種在一定的教育教學理論指導(dǎo)下，教師根據(jù)制定的教學目標，對自己的教學活動進行審視、回顧，從正反兩方面進行分析，強化正確認識，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)控，總結(jié)規(guī)律，進而解決問題，最終實現(xiàn)教師學會教學、學生學會學習的一種教學。其實施的基本路徑以發(fā)現(xiàn)問題為基點，以提出解說為起點，以制訂反思計劃為中介，最終以形成反思性日記或論文為目的。并以此為新的起點，指導(dǎo)和完善新一輪的教學，以此豐潤師生生命成長的歷程

• 金色的魚鉤教學反思 教學契機在愛的眼睛里

  2008-11-23

                                  《金色的魚鉤》的課堂上，大家都沉浸在老班長的“金色”的精神品格中，老師的表情一臉凝重，學生的朗讀聲情并茂， 他們的發(fā)言也閃爍著“金色的光芒”。 “老班長為了給三個病號多一

• 語文綜合性學習探索論文

  2008-11-23

                                  提倡綜合性學習，是這一次課程改革中的重要內(nèi)容?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能

• 農(nóng)村教學論文 讀說寫改評

  2008-11-23

                                  近年來，我投身于農(nóng)村學校教學，先后在三四年級的作文教學中增加了“讀作文”、“說作文”和“改作文”等方面的訓(xùn)練，探索出一條以“讀作文—說作文—寫作文—改作文—評作文”五步

• 反思性教學思考 反思究竟為哪般？

  2008-11-23

                                  一、反思教師的理念在實際的教學中，我們很容易覺察到，教師已有的一些觀念（知識）是深深地植根于他的經(jīng)驗、習慣、先例、意見或者僅僅是印象之中，而且他們通常很容易地認為理論就