促進(jìn)幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)

促進(jìn)幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)

  

促進(jìn)幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是中國幼兒教育改革經(jīng)驗(yàn)成果的集中反映，它體現(xiàn)了中國幼兒教育超越傳統(tǒng)的教育觀，把教育提升到一種新境界，這種境界的核心內(nèi)容是：尊重幼兒、相信幼兒、促進(jìn)幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)；讓每個(gè)幼兒在原有水平上都得到富有個(gè)性的發(fā)展。幼兒園通過各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真組織我們學(xué)習(xí)和理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。通過這些的活動(dòng)，我們都感到了幼兒教育的重要性，我們正努力從各方面入手促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。

一、      把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。

1、依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)選定主題：

在傳統(tǒng)的分科、單元教學(xué)中，幾乎所有的活動(dòng)都是預(yù)先選定的。在主題教學(xué)中，主題的確定有預(yù)成和生成兩種形式。不論那種形式，確定主題時(shí)都要考慮：活動(dòng)是否有價(jià)值，材料是否容易收集，孩子是否能實(shí)際操作。

2、根據(jù)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，形成彈性的課程目標(biāo)。

主題實(shí)施過程中，我們預(yù)先設(shè)置的活動(dòng)并不一定適合孩子，他們可能并不感興趣，而對(duì)他們自己發(fā)現(xiàn)的問題，幼兒常常懷有很大的興趣。針對(duì)這一情況，我們經(jīng)常在預(yù)成的主題教學(xué)中加入生成的內(nèi)容。在主題實(shí)施的過程中，我們根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣所在，靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)刪除個(gè)別與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相差甚遠(yuǎn)的預(yù)成活動(dòng)內(nèi)容，增加孩子探究出來的生成活動(dòng)內(nèi)容，并調(diào)整課程目標(biāo)，使適宜的課程目標(biāo)為