探索綜合活動(dòng)

探索綜合活動(dòng)

  

探索綜合活動(dòng)

在新綱要中提出了要為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試、支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題。提倡課堂開(kāi)放，重視自主性。不少教師在教育觀念如何轉(zhuǎn)化為教育行為存在困惑，仍掙脫不了傳統(tǒng)教育模式的束縛，存在害怕心理，怕一但放手，孩子們學(xué)不到知識(shí)本領(lǐng)。傳統(tǒng)教育忽視幼兒是能動(dòng)發(fā)展的個(gè)體，忽視他們的興趣、需要，扼殺他們思想和創(chuàng)造性。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》后，強(qiáng)烈意識(shí)到需要用開(kāi)放、自主的教育模式來(lái)培養(yǎng)新時(shí)代的創(chuàng)造者、開(kāi)拓者。記得在一次科學(xué)活動(dòng)――探索有趣的鏡子，一開(kāi)始我怕孩子發(fā)現(xiàn)不了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，便用指令他們的行動(dòng)，只見(jiàn)活動(dòng)中孩子們只是在跟著我做，為了改變這種沉悶的活動(dòng)氣氛，我嘗試放手讓他們自由選擇自己所喜歡的材料允許他們用自己的方式去探索，沒(méi)料到，活動(dòng)氣氛一下活躍起來(lái)，孩子互相比較自己所能找到的光，互相激勵(lì)新發(fā)現(xiàn)、新探索。

從那次活動(dòng)后，我不斷嘗試開(kāi)放式教育，而事實(shí)證明，這種教育方式孩子喜歡，而且各方面能力發(fā)展更好。例如：綜合活動(dòng)“炒菜鍋” 、“水果沙拉”、“竹制品”。