小學(xué)數(shù)學(xué)貨比三家的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)貨比三家的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

貨比三家

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合“貨比三家”的具體生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷比簡(jiǎn)單小數(shù)大小及與同伴交流的過(guò)程。

2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)的大小比較。

教學(xué)難點(diǎn)

1、小數(shù)大小的比較方法。

2、小數(shù)大小比較的策略的多樣性。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入

1、讀一讀：

0.50元  0.02元   1.05元   2.3元    16.25元   6.00元

1.2米   10.2米  0.01米  15.45米   20.3  51.47   5.68

2、寫(xiě)一寫(xiě)：

（1）零點(diǎn)二五  （2）零點(diǎn)零四   （3）二點(diǎn)四零   （4）十六點(diǎn)零五

3、填一填：

（1）1.02元=   元   分      （2）5.50元=   元   角

（3）      元=8元6角4分   （4）     元= 41元8分

這是上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)比較小數(shù)的大小。

二、講授新課

1、兩個(gè)小數(shù)的大小比較。

出示課文插圖。

（1）觀察插圖，說(shuō)一說(shuō)有那些文具，它們的價(jià)格各是多少？（可提問(wèn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）

（2）提出問(wèn)題。

“去哪個(gè)文具店買鉛筆盒便宜？”（“奇奇文具店”）

（3）比較方法、過(guò)程。

比較4.9元與5.1元的大小的方法：

1）把元改成幾元幾角來(lái)表示，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷5元1角大于4元9角。

2）以5元為中介，進(jìn)行間接比較，4.9元比5元少，5.1元比5元多。

3）可以把它看成角來(lái)比較，49角比51角少。

4）通過(guò)比較整數(shù)部分來(lái)判斷。（著重）

在小數(shù)大小比較中，整數(shù)（小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)）大的，這個(gè)小數(shù)就大；相反就小。

（4）結(jié)果表示：4.9元 < 5.1元

2、三個(gè)小數(shù)的大小比較。

看圖提出其他問(wèn)題，引入比較比較哪家文具店橡皮便宜？

（1）列出各店橡皮的價(jià)格：2.63元  2.36元  2.65元

（2）找出2.63、2.36、2.65中最小的數(shù)。

方法：先兩個(gè)先比，把小的同第三個(gè)比。結(jié)果是2.36最小。

三、課堂活動(dòng)

課本第4頁(yè)的“試一試”。

四、鞏固練習(xí)

1、課內(nèi)作業(yè)。（課本第5頁(yè)的“練一練”的第1、2、3題。）

2、小黑板作業(yè)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、在〇里填上“>”、“<”或“=”。

2.65元〇1.88元    3.90元〇3.58元    6.05元〇6.10元

5.30元〇5.3元     7.05元〇7.50元    4.00元〇40.0元

2、計(jì)算。

25×5      81÷3      428×4    816÷3

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

貨比三家

比較4.9元與5.1元的大小

4.9元 < 5.1元

橡皮的價(jià)格：2.63元  2.36元  2.65元

結(jié)果: 2.65元>2.36元>2.63元